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浏阳田家炳中学心理健康教育工作

2014年03月13日 心理教育 浏阳田家炳中学心理健康教育工作已关闭评论 阅读 81 次浏览 次
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     学校的心理工作主要是在学校领导的重视下,学生科、团委的直接领导和支持下,通过全体心理委员会成员的共同努力,想了很多办法,积极主动的开展了一些工作,取得了较好的效果(咨询室2008年被评为长沙市心理学会首批示范性咨询室,2008年、2008年---2011年被评为湖南省学校心理教育先进单位,刘会成校长、寻鹏飞科长被评为湖南省学校心理健康教育先进个人,彭曦老师和喻白杨老师被评为2009年长沙市首批优秀心理健康教师和湖南省学校心理健康教育先进个人)工作得到了上级领导、学校老师、学生、家长的肯定。学校于2012年花了20多万完善了心理咨询室的建设,目前有了沙盘室、团体辅导室、音乐治疗室、接待室、个案辅导五个功能室。
   心理咨询室主要以国家级课题《中华民族传统美德与心理品质教育的研究》为中心开展心理工作研究活动,全面服务于学生身心健康,服务于学校教育教学,为德育工作保驾护航。
一、做好了心理工作室的整体工作布局:
   1、加强组织建设,完善各项规章制度2、宣传发动;3、普及推广;4、心理委员会;5、团队建设及活动;6、个案研究;7、宣传栏;8、网站建设;9、学生心理潜能和创造力的开发;10外出参观、培训学习;11、心理咨询室建设方案制定

二、指导、引领学生心理委员协会开展的工作:
    1、选拔班级心理委员,成立了四届心理委员协会及常委会,每届组织12次培训,包括心理咨询沟通技巧、环境适应、睡眠调节、情绪调节、团队素质拓展活动、心理危机的识别与干预等。每届给心理委员准备发放的心理宣传资料12篇以上;心理委员在班级开展心理辅导活动,其中特别是高二0810班心理委员邱旭、潘洁,高二0815班焦劲松、许思敏,高一0911班心理委员宋婷婷同学等多位心理委员在班上开展活动深受学生、老师、班主任的好评;
    2、按时检查心理委员培训和工作笔记、每半月汇报表,督促心理委员的工作。高一的心理委员完成了高一新生心理测量。特殊情况汇报表。厌学调查及情况分析,单亲家庭及重组家庭情况调查及分析,策划组织心理健康周的心理征文和心理漫画比赛,进行宣传发动,组织评比、奖励及作品展。元旦晚会节目准备。
    3、心理委员会同学在学生科和心理老师的指导下,自己组织主编了《浏阳市田家炳实验中学心理健康导航报》,联系赞助、报纸编辑、排版、联系印刷等。将心理健康教育渗透到学生、家长、老师中,将学生的心声反映给家长、老师,充分张扬这个时代学生的个性,开发学生潜能,培养学生的组织管理能力,合作意识,从而也培养学生的爱校、护校意识,主人翁的责任感。通过办报、卖报这样的实践,让学生学到很多,增强了学生主人翁责任感,爱校、护校意识,提高了学生挫商,培养了学生凡事提前预测做好准备工作的能力,分析问题、处理问题的能力,也培养了学生的组织管理能力,协调能力,人际交往能力,沟通能力,学习能力,推销能力,文明礼仪等各方面的能力和素养,符合现代办学理念,在办报、卖报过程中得到了学校领导、老师,家长和很多学生的大力支持,此外还得到一中、二中、三中、六中、江西等兄弟学校团委和老师学生的支持,学生感受通过办报、卖报,经历了很多,收获了很多,成长了很多,学会了如何控制自己的不良情绪,如何进行有效沟通等等。他们都感觉收获特别多,以前不知道父母赚钱的辛苦,通过这次筹款,办报,卖报,感受特别深,知道自己应该珍惜现在的生活,生活中应该注意节约,特别感恩父母对自己的养育之恩,四位同学成绩每次考试成绩也在不断进步,他们的学习进步了,表现变好了,能力得到了充分的锻炼。免费发放校内师生报纸3000多份,按学校要求交给办公室报纸350份,发放各单位。手拉手,心连心活动中发放800份到各兄弟学校;发放长沙市人大代表40份。家长会发放给每位家长。积极推动社会各界对学生、对老师心理关注。
4、开好了期初、期末心理委员会大会。通过考核,每期都评出优秀心理委员。
二、团队活动组织开展:
    1、在高一、高二成立心理委员会,每班设男女两位心理委员,在班上宣传健康的心理知识,开展活动,观察、发现班上的学生情况,做好心理疏导工作,特殊的,处理不了的、存在隐患的则及时将情况反映给班主任、心理老师;心理委员会常委会每个星期召开一次会议,反馈情况,讨论问题,布置工作,每半个月向心理老师反馈一次情况;与教务处罗平乐老师一起在高一成立古港乡情教育团队,增强学生的凝聚力,责任意识,培养团队合作精神;调查、分析本届高一不同地区学生的学情、心理状态,为高一年级部提供相应的资料。以学生所在中学为点,成立了东区古港中学、南区大瑶中学,南区澄潭江中学,北区社港中学,西区官桥中学、杨眉中学,太平桥中学,江西团队,株洲团队等八个团队,由学生聘请来自该地区老师作为指导老师,高二0815班焦劲松同学为八个团队的大队长,召集高二比较优秀的学生,将原同校或同地区初中毕业的高一新生组成团队,团队以高二带高一的形式,以学习为载体,以同伴互助,心理健康教育,潜能开发等形式为团队保驾护航,让学生从生活上,学习上,遵纪守法、心灵的成长等过程中都能感受田中的温暖,感觉田中就是一个幸福的大家庭,让学生有种归属感。八个队长担任常委会成员,定期召开常委会,交流各团队工作的运转情况,及时发现问题,解决问题,开发学生潜能,培养学生积极主动解决问题思维模式,对工作进行反馈总结和安排,引导健康心理,切实培养学生自主管理能力和合作能力,沟通能力,学习能力,竞争合作意识,及主人翁的责任感,爱校,护校的意识等等,活动开展过程中,各团队开展一系列活动,特别江西团队,社港团队,西区团队,南区大瑶中学团队,古港中学团队活动开展不错,取得较好的成效。特别感谢这些地区的辅导老师为这些学生提供了一个健康成长的环境和引导。
    2、军训期间,在学生科的领导下,组织,策划了高一军训会操团队活动,进行了四场大型团队素质拓展活动(每场均在300人左右);在学生科寻科长领导下、年级部王意成主任、张全意主任要求下,针对高一、高二优生在农家乐组织了一次50人团队素质拓展活动,取得不错的效果;心理委员进行团队建设活动两次,使心理委员团队更加具有凝聚力。心理老师到班级为班级团队活动的开展进行指导,下到班上跟踪服务,如应0808班主任,0810班班主任,0813班、0814班、0908班班主任心理委员的要求,协助搞好班级团队辅导活动。

三、个案研究
    1、积极开展心理个案研究,以学生的需要为第一,经常中午,第八节课,晚上为学生排忧解难,接待来访学生上千人次,学生短信求助60多条,对个别心理问题严重的学生进行长期跟踪,有的已经跟踪长达3年,做过10次咨询,目前各方面情况良好。及时将问题严重的4位学生转诊到湘雅医院、脑科医院等,避免了不良事件的发生。接待来访家长48人,家长电话咨询50多人次。受到学生、家长、老师、领导好评。
四、高三护航
   开展高三心理护航活动,制作了四期高考心理专栏,放在课件库,并告诉高三年级部主任。为高三心理专栏提供心理资料。提议并聘请高考励志专家王国权老师为高三励志演讲,做好了联系、陪同工作,演讲取得显著效果。为部分有需要的高三女生联系调整例假期的药物并联系专家提供咨询。应高三年级部要求参与策划组织了一次培优班(文理50人)的团队素质提升活动,学生感到很受益,特别是一些游戏活动中所获得的感悟对他们今后的学习、工作、生活中的困难都有很大的启示;为高考、会考、联考压力分别给全体高三学生(写给高三学生的一封信)、高一、高二学生(同学,临近期末如何进行有效复习)写了倡仪书,由心理委员会同学发给每位学生;接待高三学生来访130多人次。
五、开展其他有针对性的活动。
1、努力扩大宣传阵地,全面拓宽宣传渠道。每年制作了八期宣传栏,上传校园网站资料50多篇。
2、聘请并联系妇幼周书进院长,感动中国十大母亲雷运娇到校为女生讲座。聘请高考励志专家王国权老师为高三学生讲座,下载一些视频,如国学讲座翟鸿声教授的《百善孝为先》、丝雨老师视频《晚熟的果实才甜美》,邹越《让这个世界充满爱》推荐给寻鹏飞科长,由电视台为学生播放。
3、调查、了解了高一、高二学生中的一些学生特殊情况,完成了特殊情况汇报表摸底。
4、校团委与心理咨询室结合,申报浏阳市团委的一个创新项目。
5、为党建带团建工作、党员示范岗验收整理、提供材料。
6、针对学生的一些普遍现象提议为学生播放《放飞心灵》18集及国学讲座。
7、进一步加强了组织建设,完善了各项规章制度。

心理工作蓝图:
1、 通过学校心理工作的开展,以点带面,让整个社会都来关注学生的身心健康发展,最大限度的开发学生的潜能,让学生能够活得积极、充实、心灵轻松、快乐。学习更好,生活更轻松。
2、 向外加大宣传力度,把学校教育与家庭教育、社会教育结合起来。
3、 继续办好属于心理委员会的报纸,向全校宣传,向家长宣传,向社会宣传,健康的生活方式,呼吁健康的身体需要健康的心理。
4、 继续加强乡情团队教育活动,让其在学生中产生深远影响,让学生能真正体会到田中的温暖,感受到田中就是一个幸福温馨的大家庭。
5、加强对学生的潜能开发研究,加强对网瘾问题,青春期健康教育的研究。
6、开办家长学校,全面宣传健康的心理知识,提高家长养育孩子的素质
7、迎接好2013年11月份长沙市心理健康教育示范性单位实地考察。
需要解决的问题:
1、由于咨询本身就是一个不断学习的过程,加强咨询师的外出培训、学习非常必要,只有这样,才能不断提高咨询水平,真正做到助人自助。
2、、发现不少学生的心理问题源于家庭问题或不当的家庭教养方式,也有部分学生是师源性心理问题,所以我们必须加强对老师、家长的培训,才能保证学生的心理更加健康。
心理工作发展方向:
学校将以示范基地为依托,搭建学校心理健康的架构体系、教育体系、服务体系和危机预警体系,提升学生心理健康教育的科学化、专业化水平;加强对学生心理潜能和创造力开发及《中华民族传统美德教育与心理品质健康的研究》的课题研究。
                                                 浏阳市田中心理工作室

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