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心育:直达心灵的洞见和灵魂救赎

2014年03月13日 心理教育 心育:直达心灵的洞见和灵魂救赎已关闭评论 阅读 114 次浏览 次
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                         作者:湖南省株洲市茶陵二中 谭聪平

     1995年5月,清华大学化学系物理化学和仪器分析专业学生朱令疑因被同学投铊盐而中毒而成植物人,时年22岁。2013年4月16日,复旦大学医学院研究生黄洋疑被室友投毒不治身亡,时年27岁。2013年10月23日,10月23日下午,北京定慧东里小区内,初中生小颜(化名)放学回家后即跳楼,当场死亡,据了解,小颜放学前,曾在学校被老师罚站3个小时,时年12岁。华县金堆小学34岁的女教导主任阮某在学校办公室内被打成重伤,40岁左右的男校长李某从教学楼三楼平台跳下,两人因抢救无效死亡……类似事件的报道,随着每天网页新闻的更新几乎天天都有,只不过换了人物的名字而已。这些鲜活的生命就这样凋谢了,而且让人匪夷所思的是,这些骇人听闻的事竟然有的出自我们的最高学府,残害别人生命的竟然是那些令人向往的象牙塔里的天之骄子。我们不禁会问,我们宁静的校园怎么变得这么血腥了?我们所处的社会怎么变得这么暴戾了?我们号称地球上最聪明最智慧的生灵——人,在生产力发展之后,社会财富不断充实的今天却变得如此狭隘了?我们平日所宣传的和谐、合作、互赢、共处的理念为什么又不能挽救我们脆弱的心灵呢?
    社会的发展与进步以异乎寻常的速度向前奔驰,仿佛一匹不羁的野马,我们在惊叹社会发展的同时,却被喧嚣带走了宁静,被浮躁带走了沉稳,被功利带走了美德,被现实利益带走了深层体味,我们不愿等待,我们不屑思考,我们远离平静……我们被捆绑在时代飞速发展的这辆战车无奈前行。
    我们是否反思过,我们的内心宁静吗?我们的生活幸福吗?我们的心灵健康吗?我们现在所要的是我们所期望的生活吗?我们所追求的又是什么呢?我想鲜有人这样躬身自省,因为我们忙得没有时间,我们也没有受过这样的教育。
    作为学校,开设心理健康教育课程,正是适应社会发展的需要。我们认为开设这样的课程是直达学生心灵的洞见和灵魂的救赎。学校心理健康教育开展得当,得到师生认可,学校其他的一切教育活动都可以在这里吸取营养,收到事半功倍之效。我们且不用说,心理健康教育会对我们的社会和国家产生多大的正能量,仅就学校教育而言,现代教育若没有心理健康教育的相伴相随,好至少是不健全的教育,也是跟不上时代步伐的教育。
    学校的德育教育若离开了心理健康教育则是苍白无力的教育。传统的德育工作,多数简单粗暴,一方面是因为缺乏这方面的教育和人才,学校不知如何开展,只能沿用古老的棍棒底下出人才的理念,对学生管理没有多少说服,特意强调师道尊严,学术权威,学生重服从,教师重威严,不容挑战,不容争辩。体现在学校各项管理制度上就是禁止这,不许那,清规戒律一大堆,戒备森严,如临大敌。学生若有违犯,就是惩罚,不服就是粗暴的体罚或变相体罚,老师们缺乏与学生真诚的沟通,也不愿意与学生勾通,不知道学生在想什么,更不会追究为什么,这样的结果,必然是德育工作显得苍白无力,让学生倍生反感,以至于一提到学校的政教处,仿佛象要进牢房那般可怕,让人仇视。这样的德育绝不能换来学生真诚改过和认错,只会让学生在心底埋下仇恨的种子,这就是为什么我们有些学生一毕业,心情如临大赦,然后就是对自己生活多年的学校进行发泄,不是砸窗玻璃,就是毁桌位,反正就是有一种报复的快感,如此结果,实有违我们教育的初衷,简直就是教育的失败。德育是心与心的交流,是彼此间的认同和欣赏,是情感的交融,是人格魅力的感染,是学识才华的熏陶,舍此,就会使德育黯然失色。
    学校智育教育若没有心理健康教育相伴相随则是机械的灌输。诚然学校是学习知识的地方,但学习方式和传授知识方式有万千种,其中最怕的就是那种牛不喝水强按头的那种——强灌。如果我们通过了解学生在想什么,他们需要什么,我们又让学生了解我们对他们有什么要求,有什么渴望,也许我们的工作和学生的学习效果就会完全改观,就会一改我们教师一片茫茫然,学生一片浑浑然状态,达到彼此的默契,你想我知道,你要我给予,心情舒畅,学习愉悦,生活香甜。师生之间心能心心相映,情能惺惺相惜,彼此信赖,相互欣赏,如砌如蹉,如琢如磨,生动活泼,如此得一生而教之,岂不是人生一大乐事。
    学校艺术教育若没有心理健康教育相伴相随则是一种偏执和肆意猖狂。学校是学习知识的地方,但同时也是艺术教育殿堂,没有艺术教育的的学校培养出来的学生必定是一种缺乏鉴赏能力,不懂欣赏,不懂创造,不懂分享,表情呆滞,面目可憎之人。艺术让人富有涵养,让人内心平静,对他给予赏识,对社会心存悲悯之情,对他人心存感激之心。而艺术教育就是用心感受的教育,不开启心灵这扇门,艺术之花就不会灿烂绽放,那种情景下的艺术教育那就会是一种偏执,一种肆意猖狂。艺术之花也就被践踏得支离破碎,失去艺术的生命和价值。艺术教育要求我们学会用心去感受和培育,用情去唤醒和感染,用耐心去等待和接受,没有心理健康而能实施好艺术教育的学校,教师都是不可思议的。艺术是一种欣赏能力,艺术是一种气质,艺术是一种长久的氛围熏陶,艺术更是一种心灵触动。
    学校教育没有心理健康教育相伴相随,人类灵魂将无处安生。一切知识的传授都是外在于心灵的,只有将我们的教育触及心灵,我们的教育才有可能深入骨髓,产生长远的作用力,一个不从内心深处对自己严加要求的学生,一个品行不端的学生他的道路是走不好的,也是走不远的,所以,学校要培养品行端正,志趣高雅,气质非凡的学生,必定是重视心理健康教育的学校,学生品行的修养是一个长期的过程,也是一个逐渐成形且不可回头再来的过程,生命有限,岁月不居,我们只有什么时候做什么事,恰逢其时,才能收获我们期待的结果,没有心理健康教育,我们的灵魂将无处安生。

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