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这3种家庭,最容易养出抑郁的孩子!

(编辑:李晓娟) 前段时间,微博上,有一个话题登上了热搜,引发了3亿多人的关注。 一位网友患有抑郁症,痛苦挣扎了7年,期间一直有想要自杀的念头。 可当她终于开口,告诉妈妈时,她的母亲却回道:“你总是这样,这都多少年了?你就特么...不能自己忍着吗?” 女孩的神情,先是难以置信,又像是早有预料,最后绝望一笑。  视频下面,有很多人联想了自己的遭遇。  很难想...
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人生毒言!(句句入骨)

(编辑:李晓娟) 01 所谓门槛,能力够了就是门,能力不够就是槛。人生的沟沟坎坎,多半是能力不足所致。 02 人生的路就像心电图,没有蜿蜒曲折可不是什么好事。  03 彪悍的人生,不需要解释。只要你按时达到目的地,很少有人在乎你开的是奔驰还是拖拉机。  04 有些动物主要是皮值钱,譬如狐狸;有些动物主要是肉值钱,譬如牛;有些动物主要是骨头值钱,譬如人。 ...
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欲成大事者需具备的心理素质

(编辑:李晓娟) 第一性:德性 德性,也可以叫德行。为什么把德性德行放在第一位?司马光曾以此标准来评判人:德才兼备是圣人,德大于才是君子,德才皆无是庸人,才大于德是小人。还感慨:传位授业,若不圣人君子,宁与庸人不与小人。可见,无论做人做事,德字为先。故说德性乃为人生首要。 第二性:悟性 中国有句老话:师傅领进门,修行在个人。在18岁之前,我们的知识,很多都是字面上的东...
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将“戒尺”正式还给老师!

(编辑:李晓娟) 《中小学教育惩戒规则(试行)》2021年3月1日起施行,《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义,明确有必要实施教育惩戒。 学校、教师可采取哪些教育惩戒措施?哪些不当教育行为被明确禁止?把“戒尺”还给老师,如何把握好尺度、温度和限度? 看图了解 教育惩戒权怎么合理使用? 学生们犯了错,管还是不管、罚还是不罚?经过一年...

“理想教师”的18个特质

(编辑:李晓娟) 什么样的老师才是理想教师呢?一位教师写下了自己眼中“理想教师”的特质,涵盖教学、生活的方方面面。不知这些标准是否符合诸位老师的定义呢?欢迎大家一起来探讨。 在我看老舍先生的散文《我的理想家庭》的同时,听到了一场生动深刻的方张松老师《理想课堂与课堂文化》的讲座,感触颇深。然后我就有了关于“理想的教师的样子”的思考。纯属个人观点,不免片面。 我们可以对照,为...

和优秀的人同行,和靠谱的人共事,和懂你的人相处

(编辑:李晓娟) 01   人生旅程中,保持怎样的姿态前行,往往跟身边的人有很大关系。身边的人都很努力,你也会跟着努力上进;身边的人浑浑噩噩,你也容易整日无所事事。   那些优秀的人,他们优秀的品质、自律的习惯,还有出色的能力,都会让你耳濡目染、深受鼓舞,忍不住默默努力。   优秀的人总是利用时间精进自己,你就不好意思虚度时间;优秀的人想方设法通过各种渠道学习新技能,...

12大秘诀帮助你在单位立足,职场人必看!

(编辑:李晓娟) 一、忠诚 单位不一定挽留有能力的员工,但对一个忠心耿耿的人,不会有领导愿意让他走,他会成为单位这个铁打营盘中最长久的战士,而且是最有发展前景的员工。 1. 站在领导的立场上思考问题; 2. 与上级分享你的想法; 3. 时刻维护单位的利益; 4. 琢磨为单位创造价值; 5. 在外界诱惑面前经得起考验。 二、敬业 随着社会进步,人们的知识背景越来越趋同...

7个WPS实用技巧,帮你轻松应对工作压力

(编辑:李晓娟) 告别了惬意的春节假期,坐回快节奏的办公室,又感觉陷入了节后综合征:坐在电脑前昏昏入睡,盯屏幕盯半天也没进入状态,无精打采工作效率低... 那如何击退烦人的节后综合征?WPS君派出 7 个高效帮手,助你快速重回高效职场状态: 01 想不起来文件存在哪了?不妨“问问”WPS 长假回来,想找出节前的文件资料,却忘了存在哪,也想不起文档名称,逐个文档翻阅又太浪费时间。 ...

做最好的自己就是给孩子最好的礼物

(编辑:李晓娟) 长期以来,我们家长往往把成长看成是一个阶段性的任务,把成长视为仅仅在学校里才能完成的任务,一旦离开学校,一旦长大成家立业,就可以不再阅读,不再学习,不再成长了,认为成长主要是孩子的事,于是把精力仅用在关注孩子学业的发展上,结果往往事与愿违。成长本身是一种习惯,更是一种能力。生命不息,成长不止,才是一个人生命最美的姿态,才是家长永远需要去思考并赋予行动的事...

和明白人说话,和踏实人做事,和厚道人谈情

(编辑:张童敏) 你有没有发现? 我们生活中的绝大部分烦恼,都和他人有关。 一件工作交代下去,结果发现身边同事才是最不给力的那一个; 对方满口答应的事情,却不上心去做,结果就是没了下文; 你喜欢的人,即使为他做了能做的一切,却还是迟迟不回应你...... 心理学家阿德勒说过:“人类所有的烦恼,均来自人际关系。” 有时候,见惯了形形色色人和事才发现,与人相处的方式,往往...
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