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湖南省攸县渌田镇中学心理健康教育工作介绍

2012年08月09日 社会心理服务研究 湖南省攸县渌田镇中学心理健康教育工作介绍已关闭评论 阅读 196 次浏览 次
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湖南省攸县渌田镇中学心理健康教育工作介绍
作者:[未知] 来源:[未知] 推荐者:肖汉仕
 

          2011年攸县渌田镇中学心理健康教育工作总结

    渌田镇在攸县的最南面,与茶陵、安仁、衡东三个县接壤,地处四县交界之地。渌田镇中学的生源也主要来自这四个县,比较复杂。渌田镇中学的办学条件、基础设施不是很好,与周围乡镇中学相比还显得落后,但生活在这里的师生及工友们却过得开心、快乐。这是为什么呢?因为学校开展了心理健康教育,提高了师生、员工的心理素质。多年来,我校的心理健康教育工作,都是在师大肖汉仕教授的悉心指导下进行的,心理健康教育取得了一些成绩,成为了学校办学的一大特色,引起了县教育局的重视。周边乡镇学校很是羡慕,纷纷效仿。县教研室将《农村留守儿童的心理健康教育实践与研究》的攻关课题放到了我校,我校课题组成员在县教研员的关心和帮助下,求真务实,忘我地工作着,成果日益凸现。我们不负众望,众志成诚,扎扎实实地在自己的田地里,播种着成功的种子,收获着丰盈的喜悦。我们任劳任怨,夜以继日工作着,已积累了一些我们自认为有效的经验。

一、    理论学习作先导,教师培训做保障

    我校的丁胡钦校长,年富力强,是个很有思想头脑的学者。当他得知谭仁林老师学过300多本心理学著作的消息后,很是兴奋,便做出了一个非常重要的决定,任命谭老师为教师培训主任,负责管理全校师生、员工的心理教育与培训工作。谭老师是湖南省心理教育学会的一名老会员,从事心理教育工作已十余年,积累了不少经验。谭老师还是学校的教科室主任,学识丰富,为人忠厚。他常常利用大会的形式,结合新形势下的课改要求,对全校教职员工进行全员培训。他的讲座《新课改条件下进行心理健康教育对教师的知识、能力和素质要求》得到全校教师的认同。有不少年轻教师拜他为师,向他取经,受益不浅。通过培训,全校教师的心理素质,心育能力都不同程度的有所提高。学校全年安排了12位教师参加网上远程学习。2011年选送参加湖南省第十四届心理健康教育年会参评的论文就有6篇。参加市、县教育年会的论文有20篇。

二、    让心理健康教育课程登大雅之堂,做到育人先育心

    谭仁林老师在思品教学的课堂上,总是很巧妙地渗透着心理教育,学生听课很认真,师生互动,配合默契,效果非常好,让观课的领导与教师大受启发。学校领导看到了希望,找到了课改的又一生长点。经学校行政研究,决定在全校每个班级,每周开设了一节心理健康教育课,由担任思品学科教学的教师,给学生们讲授心育知识或且进行心理训练。心理教育课与文化考试课同等看待,不得马虎。教科室检查落实,一经发现心理教育课改上了其他课,作违纪处理。学校还强烈要求老师们在学科教学过程中有机渗透心理教育。心理教育给考试学科教学带来了生机,使得很多学科多了几分情趣。受过教育的学生们心理素质越来越好,觉得老师们越来越通人性了,因而更加努力读书,“不用扬鞭自奋谛”,学习的自觉性也越来越强。

三、    心理教育成了校本课程,且有很强的针对性

    心理教育在我校已经进行了十余年,多年的累积,使得我们将实践经验系列化。我校的心理教育不再是当初的儿戏,也不再是旁敲侧击,而是形成了系列。即符合校情,又适合不同年龄学生的需求。自编自印的心理校本课程,由课题组成员分年级讲授与开展有益的心理训练。

          七年级     主讲人:单志勇

1、 让好习惯主宰你的一切

2、 天下父母心

3、 如何顺利度过磨合期

4、 人生大锯

5、 学习方法

6、 激发孩子的学习兴趣

7、 心灵财富

8、 感恩——我们在行动

9、 震憾全世界的视频

10、爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己

         八年级     主讲人:尹小平

1、 情绪的自我调适

2、 极限潜能特训

3、 关心学生心理健康  提高学生心育能力

4、 学习方法的革命

5、 有效沟通

6、 成功的人际关系

7、 超级学习法

8、 感恩父母

9、 男女生如何正确相处

10、青春期心理健康教育

                九年级      主讲人:谭仁林

1、 如何成功规划你的一生

2、 心灵动力

3、 信念的力量

4、 潜意识理论与实践探究

5、 必成功公式

6、 成功激励

7、 个性张扬

8、 理想与前程教育

9、 升学与就业指导

10、考前心理辅导

四、    特邀专家大型演讲

    2011年5月30日,我校成功邀请了心理学家朱峰老师来校演讲。我们动员了全校学生的所有家长参加。那天,学校里听众有2000多人。朱老师演讲的主题是:感恩——我们在行动。朱老师演讲很投入、很动情、很给力。在场的听众,没人不受感动,没人不掉眼泪。朱老师给全校的师生乃至学生的家长上了人生精彩的一课,老师、学生、家长都受到极大地鼓舞。老师们暗下决心,要把书教好,为人师表,不误人子弟;学生们发誓要好好读书,报答父母,感谢老师,报效祖国;家长们也决心好好为自己的孩子创造良好的家庭环境,让孩子早日成才。会后,朱老师还给我校初二0906班的曾强同学进行了心理辅导。攸县电视台成长ABC栏目的记者全程报道,在社会上造成了强烈的反响。

五、    开展了“大手拉小手”帮教活动

    当我们得知湖南工业大学有一批大学生自愿利用暑假下乡开展社会实践活动,我们兴奋不已。在镇政府的支助下,我们请来了40名大学生到我们学校开展帮教活动。这些大学生不仅有很强的专业知识,而且都受过良好的心理教育。带队的是一位30来岁的年轻女教师,是个国家二级心理咨询师。这些大学生到校后,对我校100多名留守儿童进行了心理辅导,还传授了文化知识、为人处世的方法、技巧。参加活动的学生们与这些大姐姐、大哥哥们还进行了联欢,快快乐乐地度过了终生难忘的三天。三天时间不是很长,可让他们学到了很多平常学不到的东西:大学生有才很可爱;有文化、有素质的人比没文化、没素质的人更受人尊敬……。

六、    心灵的激励训练,积极的心理暗示

    我校师生早上起床的时间是:6:00,教师早下班辅导的时间是6:45.在这45分钟的时间里,起床铃声一响,学生们便迅速起床、洗漱、打扫卫生、整理床单。在6:20之前必须赶到水泥球场站好队,接受政教处的训话。天晴的日子,在校内跑几圈之后便进了教室。此时距教师下班辅导往往还有5~10分钟,该是早晨激励的时候了。谭老师带领一些年轻的班主任,走进了教室,便开始对学生进行心灵激励训练。在他看来,人的心灵是一笔财富,但需要经过严格训练,方能挖掘并加以利用。他时常告诉学生们:动作改变行为,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。人要多从正面思考,多说好话。要多对己、对人进行积极的心理暗示,久而久之就会给人信心、给人希望、给人鼓舞、给人力量。本学期他亲自对0901班学生进行了强化训练,使得这个班的班风、学风有明显的好转。期中总结,该班的纪律、卫生、学习成绩在同年级6个班中都是做得最好,学科考试成绩、操行评定都评为了第一名。还是让我们选取几个例子看看,就会知道是怎么回事。

    (要求学生面带微笑,大声朗诵下面句子。每次训练时,谭仁林老师总是打开锂电便携笔记本音响,放着罗百吉《永不放弃》的歌曲,让全班同学拍打着手掌,既开发右脑,又集中学生们的注意力。之后,让该班的学习委员朱艳红同学领读暗示用语,并且常用“非常好”三个字做点评。激励的时间并不长,但使得学生们拿出了热情,开始了新的一天的学习与生活。)

例子一:早晨激励——《人生原则暗示》

我是一个:快乐、自信、成功的人。

       我应该做这样的人:

       我是健康快乐,自信勇敢的人!

       我是自由轻松,乐观开朗的人!

       我是自尊自爱,胸怀宽广的人!

       我是敢闯敢干,能进能退的人!

       我们坚持这样的信念:

       我相信自己,我一定能成功!

       我的生活态度是:每天快乐多一点,享受生活每一天。

             例子二:早晨激励:——《成功哲学》

       如果你想到失败,你就失败了

       如果你没有必胜的决心

       绝无任何成就

纵使你想要得到胜利

       只要浮现失败的字眼

       胜利就不会向你微笑

       如果你不认真行事,你就失败了

       我们在大自然宇宙中发现

       成功起源于人类的意志

       一切皆由人的精神状态而决定

       如果你想到落后,你就落后了

       如果你要晋升到最高的地位

       在胜利到手之前

必定要拥有我一定做得到的信念

人生的战果并非强势快速就能得到

所有最后获得胜利的人

都是坚定我一定做得到的人

           例子三:早晨激励——《我能行》

不抱怨 , 不拖延;

不抛弃 ,  不放弃;

要坚持 ,  要前行;

我最棒 !  我能行!

七、    寓教于乐,寓教于活动

    一切为了学生心灵的发展,一切为了学生健康快乐的成长。我们开展心理健康教育,不只是简单地传授一些心理健康知识,而更多的是开展趣味活动,让学生们在游戏活动中,有所悟,有所为。课堂上、大操场、多媒体教室、心理活动室都是我们开展活动的场所。我们总是结合学生的年龄特点,认真选择合适的主题,使活动有序进行,让学生在活动中开心、快乐度过并且有所得益。我们开展的活动主要有:生命的呐喊、拔河比赛、人生大锯、成功观想、信心行走、风雨同舟、礼仪选择、寻早目标、思维竞赛、争抢椅子、催眠人桥、光脚过火、徒手劈木头、360度旋转、克服恐惧及潜能激发等等。

八、    团体辅导与个别辅导相得益彰

   在我校,目前还只有一个多媒体教室,因此,我们对于学生们普遍存在的心理问题,采取分年级或班级进行。以讲座的形式,或举行研讨会,课题组成员在班主任的协助下,与学生互动,为学生答凝解惑。为了帮助个别学生解决心理难题,我们设立了心理信箱,心理辅导室、心理热线电话,心育课题组的老师利用空档时间对学生进行心理辅导,事后做好记录存档。我校的《学生心理辅导记录》及《学生心理行为偏差矫正记录》在县局对学校期末工作检查时,受到表扬。

九、    全员育心,我们在行动

   “心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。”

——《中小学心理健康教育指导纲要》

针对总目标,我们反思着,深感内疚,我们做的还很不够,还有许多重要而急迫的事等着我们去行动。在教育的人员上,我们目前所教育的对象还仅限于初中学生。我们教育的内容还很有限:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪和意志;积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;抗挫折能力的培养。我们教育的方法还不够科学,途径还不够宽广,方式还不够灵活,因此,还需要花大力气进行改进。例如,教育对象还应包括小学生、小学教师、幼儿园教师以及学生的家长;教育手段还需要灵活变通;教育方法还需要进一步改进和完善。

 攸县渌田镇中学心理健康教育课题组
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