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宜章一中2013年心理健康教育工作经验

2014年03月13日 心理教育 宜章一中2013年心理健康教育工作经验已关闭评论 阅读 303 次浏览 次
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                                   宜章一中 汪艳平
              (中国全民健心网www.zhipr.org)
    良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。在社会竞争激烈的今天,青少年在成长过程中所呈现出来的心理问题已经引起社会的普遍关注,尤其是学校和家庭,培养青少年健康的心理,健全的人格已经成为我们义不容辞的责任。中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,又是社会发展对人的素质要求的需要。一直以来我校都探求一种适合学校发展的、有特色的心理健康教育模式。经过近几年的努力摸索,我校在心理健康教育方面积累了不少经验和教训,现将我校心理健康教育工作汇报如下:
一  加强宣传,形成合力
     学校的心理健康教育在学校党委书记欧平凡书记、分管德育的李恪芳副校长、教育处李绍鑫主任的直接领导下,由心理学老师汪艳平及各班班主任直接执行,做好学生的心理健康教育工作。
    我校的心理健康教育工作于2005年开始走上正轨,但是对于刚进校的高一新生来说,这还是一个新鲜的东西,对心理咨询等工作缺乏足够的认识,所以加强心理健康教育的宣传是很重要的,我校的宣传工作主要从以下几个方面做了相应的努力:
   1、在《校园之声》中开辟了“心灵之约”的专栏广播节目。时间为每周五的下午,由学生自由投稿,介绍、交流自身成长的心理故事以及相关的心理健康知识。
   2、学校的宣传栏处开辟了“心理专刊”的黑板报,由学生会组织部安排高一高二年级的组织委员每半月出一期,内容由各班组织委员悉心观察本班学生一段时间内的情况,针对问题收集资料,然后由组织部学生审核定稿。
   3、学校的校刊《蒙泉新视窗》每月一期,在德育版面中特有“心理健康教育”一栏。
   4、在学校的校园网上定期上传相关心理健康资料,供学生参考。
   5、学校阅览室订了多种心理刊物,如心育与德育、班主任之友、中小学心理健康教育等,供学生自由阅读。
   总之,我校在学校各个部门的协调下,通过国旗下讲话、校园广播、校园新闻、黑板报、报刊等形式,大力宣传了心理健康知识,使每个学生能够意识到心理健康的重要性。
二  心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步
    我校主要在高一年级开设了心理健康教育课,每个班每两个星期一个主题,主题来源于学生的生活、学习的实际情况,课堂设计以活动和学生的体验为主,在课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与。学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。
并且,每节课之后都会进行教学总结,将教案进行整理,后编辑成书《宜章一中心理健康教育校本教材》。此校本教材在郴州市首届校本教材评比活动中荣获一等奖。
    学校的十一五心理健康教育课题《学生学习情绪的调节与自我控制的研究》顺利结题并获奖。
三  扎实工作,拓宽渠道,加强学生的个别辅导和集体心理辅导,促进学生心理健康发展
    心理辅导在帮助学生消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境方面具有重要作用。这几年以来,咨询室在心理辅导方面做了大量的工作:
     1、坚持实行了咨询员工作制度,心理辅导员值班时间:周一至周四课外活动时间(16:10—17:10)。并且,咨询形式众多,有门诊面询、电话咨询、邮件咨询、书信咨询、QQ咨询等。学生咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。通过宣传和拓宽心理咨询渠道,近几年以来,我校学生的心理咨询记录达到10万字,这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化,从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。
    2、做好个别辅导的同时,针对高三学生学习压力大,心理负担重的实际,每年我校会在高三学生第二轮复习开始的时候,举办高三学生的团体心理辅导,主要对象就是本一本二的临界生,增强信心,了解高三学生学习过程中正常的心理波动,可能出现的心理状态,寻找心理支持,让学生能以积极,健康、向上的心态面对高三,面对考试;在高三学生临考前一个月的时候,我校均会聘请外来专家进行考前心理辅导,包括考前和临场心态调整、冲刺阶段的方法指导等等;针对学生中异性交往迷惘的现象,组织“男生女生”的心理讲座,引导学生正常的进行异性交往;对于高中女生,每个学年都会举行女生生理和心理知识讲座,引导高中女生了解自己,从而学会自尊、自爱。
    3、引进外来学术资源,对学生进行励志心理辅导。每学期,学校都会聘请外来的心理学教授给学生进行励志教育、感恩教育等。特别是我校在感恩教育方面做了大量的工作,包括外请演讲团,组织“用爱拥抱成长之星”的教师、家长、学生同时参加的亲子教育活动等等。
四 建立学校、家庭、社会的心育网络
    在学校的心理咨询工作中,发现很多学生的心理问题都来源于家庭。为解决这一问题,学校定期召开家长会,和家长交流学生的学习、成长情况,同时扩大了教师了解学生的信息渠道。现在正在着手进行“十二五”省级一般资助课题《信息技术环境下普通高中家校协同教育的研究》课题的研究工作。此课题研究心理研究是核心内容。
    学校还开设了“家校通”教育信息平台:通过手机短信的形式,与家长保持联系和交流。
五 学校开展各项活动给心理健康教育提供了更广阔的天地
    学校会在县消防大队等有关部门的指导下,教育处工作人员、各班班主任老师的紧密配合,每一年会进行一次全校学生的“紧急情况疏散训练”,不但提高了学生在面对紧急情况时的心理素质,同时也培养了学生团结协作的能力。
还有每一年学生会、团委会的换届选举、“祖国在我心中”等为主题的演讲比赛、“校园之星”歌手大赛等,都在重点培养学生的心理素质。还有每年开展一次的全校性艺术节、体育节、科技节等,在活动中增强学生的集体荣誉感。
六  在过去的工作中,我校的心理健康教育工作虽取得了巨大的进步,但还有许多不足,表现在以下几点:
    1、师资方面的专业水平还有待提高。我校老师,特别是班主任,非常注重学生的心理素质培养,但很少接受正规的心理学理论学习,大多都是凭经验来解决学生出现的问题,所以专业性有待加强。
   2、心理咨询室的建设还有待改善。心理咨询室是解决学生心理问题主要场所,所以给学生的感觉应该是舒服、温馨。而在这方面,我校还有待改善。
  
                                  

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