据【人民网2月4日讯息】 为切实提高全区广大青少年的心理健康水平，促进学校、家庭、社会的整体和谐，天津市河西区教育局积极开展心理健康教育工作，确立了“加强领导、整合资源、校际互动、共促发展”的整体思路，明确提出了区域推进心理健康教育工作的“四有”标准，即： 有心理咨询室、有专门课时、有教学计划、有师资保证，把心理健康教育作为提高学生综合素质、促进学生全面发展的一项重要工作来抓，并从三方面着手，不断提高广大青少年的心理健康水平，推动河西区心理健康教育工作长足发展。

      完善机制，加大投入

      为健全心理教育工作管理体系，河西区成立了区域推进心理健康教育工作领导小组，制定了《河西区区域推进心理健康教育工作规划》，形成了全区各部门通力合作、齐抓共管的工作局面。2012年5月，还成立了心理健康教育指导中心委员会，引领全区心理教师进行教研，制定了《河西区中小学体验课程及教师安排计划》、《专职心理教师职责》、《兼职心理教师职责》等8项文件，健全了管理、指导、培训等机制，为扎实推进心理健康教育提供了坚实保证。

      同时，加大投入，建立了中小学心理健康教育指导中心。该中心理念定位准确，设施功能完备，建立了舒心室、释心室、慧心室、育心室、理心室、悦心室等8个功能教室和1个融音乐、休闲为一体的共享大厅，并推出各类心理健康特色活动，组织全区中小学生参与团体辅导课程体验。在此基础上，出台了专家指导、教师管理、学生志愿者、每日常态记录、每日开放等各类制度，使指导中心的运行更加专业化、规范化。

优化课程，丰富活动

  河西区不断拓宽教育渠道、丰富教育手段，构建起覆盖全 员、全学科的全方位课程体系，加强心理健康教育与各科教学的整合，注重挖掘教材中蕴含的心理健康教育内容，将心育内容纳入课堂教学评价中。同时，各学校积 极编写并使用校本心理教材，落实每月一节心理健康必修课的要求，并将其纳入心理健康教育评估的重要指标。另一方面，结合学生实际，开设心理知识讲座、心理训练等教育活动，普及心理健康知识，针对学生不同阶段共性的心理问题提供有效的心理辅导。并挖掘、利用现有教育资源，与市区内的文化场馆共同举办学生心理素质拓展体验活动，不断提高心理教育工作的互动性及参与性，通过寓教于乐的方式，提升学生的综合心理素质。 

      全员培训，科研带动

      河西区编辑出版了《河西区中小学心理健康教育应知应会手册》，将心理课程纳入教师继续教育培训体系，在全市率先完成全员心理健康教育培训，实现了班主任教师100%持证上岗的目标。同时，组织百余名教师参加了A、B类心理辅导员培训班，为各校配备了2名B类心理辅导教师，选派优秀心理教师参加高层次专业培训，不断提升校园内广大教师的心理健康知识指导水平。另一方面，河西区始终坚持实践探索和课题推动相结合的方式，不断推进心理健康教育工作高效发展。先后承担了11项国家级、市级心理健康教育重点课题，涌现出了一批以心理健康教育为特色的科研型学校。同时注重工作的归纳提炼，总结出八种中小学心理健康教育模式，即：特色课程模式、学科渗透模式、心理训练模式、自我意识强化模式、环境影响模式、成功激励模式、形象控制模式和咨询辅导模式，提高了全区心理教育工作的科研水平，创新了心理教育工作的发展模式。