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美国的中小学心理健康教育是怎样的

2014年04月24日 心理教育 美国的中小学心理健康教育是怎样的已关闭评论 阅读 508 次浏览 次
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        邓明昱博士指出:美国中小学的心理健康教育工作具有十分鲜明的特色,主要表现为:(1)心理健康的实质内涵重在健康而非仅指心理;(2)工作形式上注重实效,通过授课、组织研讨活动、心理咨询、学生自我保健教育、朋辈辅导以及提供健康图书资料等形式对学生进行教育和服务;(3)工作内容上通过专业化道路来提高服务质量,心理咨询中心日益显现出机构的专门化、人员的专业化以及工作趋向医疗化的特点。(4)健康促进的志愿者活动大众化,朋辈辅导已经形成广大学生的社会活动。

    邓明昱博士介绍了美国13年义 务教育(从学前班到高中)的基本情况和心理健康教育课程的基本设置。在美国的小学和初中阶段,心理健康教育的课程包括:科学的心理知识、合力的心理健康服 务、广泛的生活指导、心理健康咨询与追踪、职业规划与辅导。在高中阶段,该课程一般称为《心理学与生活》,与中国高校的《心理学导论》课程类似。在美国的 中小学,几乎每所学校都有心理健康中心,由注册学校心理师和注册护士帮助学生解决心理健康方面的问题。美国中小学心理健康教育还有比较独特的方式,如学生 自我心理保健教育。“朋辈心理互助”是主要形式之一。美国学校中的朋辈心理辅导是从学生群体中选拔出“朋辈辅导员”,经过一定的培训和督导,为受助学生提 供支持、鼓励或各种信息,帮助他们解决学习、生活和心理各种问题。研究显示,通过朋辈交往,孩子们能够学会共处、关心、帮助和同情他人,也能够学到批判性 的社会交往技能,如激励、沟通、创造性和批判性思维及交友技巧。

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